IGS List, 23.02.2008, 10:00 - 13:00 Uhr (Vorstellungstag), Röntgenstraße 6, 30163 Hannover, www.igs-list.de, igs-list@hannover-stadt.de, Tel. 16 84 45 77, Schulleiter: Herr Nachtwey Schülerzahl: 661, Vollzeitlehrerstellen: 42 (55 Lehrer), Altersdurchschnitt der Lehrer: 50 Jahre, Klassengröße 5. Jg.: 30 Schwerpunkte: Musik, Umwelt, Methodenlernen, Forscherklassen, Besonderheiten: Gesamtschule von Klasse 5 bis 10, Ganztagsschule, Bläser-, Forscher- und Chorklassen. Spanisch als2. oder 3. Fremdsprache.Kurse im Roboterbau (Klasse 5). Projektunterricht (Klasse 5 bis 10). Umweltschule mit Schulzoo. Gütesiegel: "Berufswahlfreundlich". Hochbegabtenförderung. Auslandsaustausch. Nominierung fü den Deutschen Schulpreis. Prominente Abgänger: Keine Angabe Infotage und Anmeldung

nachgefragt …bei Prof. Sascha Schanze, Institut für Didaktik der Chemie an der Uni Hannover

Herr Schanze, wie kann der tägliche Unterricht Schüler neugierig auf Naturwissenschaften machen? Es ist sehr wichtig, dass sie selbst Versuche machen. Die Entwicklung muss weggehen vom Lehrer, der Stoff vermittelt, hin zum Schüler, der sich Wissen aneignet. Wie häufig sollten Schüler selbst experimentieren? Ich wünsche mir, dass sie sich bei zwei Wochenstunden eine Stunde forschend mit dem Thema beschäftigen können. Noch besser ist es in den Niederlanden. Dort können Schüler in Räumen für Schülerversuche ihr Experiment eine Woche lang immer wieder kontrollieren, zum Beispiel die Bedingungen beim Züchten eines Kristalls oder beim Wachstum einer Pflanze regelmäßig messen. Warum sind längerfristige Versuche wünschenswert? Die Schüler identifizieren sich mehr mit der Arbeit. Sie bekommen Routine, können Versuchsanordnungen verändern und schließlich eigene Experimente entwickeln. So ahmen sie die Vorgehensweise von Wissenschaftlern nach. Wie müssten die Räume ausgerüstet sein? Moderne naturwissenschaftliche Räume haben Versorgungssäulen im Boden oder besser noch in der Decke, damit die Tische für Gruppenarbeit umgestellt werden können. Und natürlich sind je nach Jahrgang genügend Gerätschaften oder Messinstrumente notwendig, so dass die Schüler möglichst in Zweiergruppen arbeiten können. Wichtig sind auch Laptops und Internet-Zugang, damit die Schüler sich jederzeit zwischendurch zu ihrem Thema informieren können. Viele Schulleiter sind von Experimentierkästen begeistert, die manche Firmen komplett anbieten. Ist das sinnvoll? Die Anschaffungskosten sind oft sehr hoch. Und beim Ersatz kaputter Teile ist man vielleicht an eine Firma gebunden. Viele Experimente sind aber auch mit relativ einfachen Materialien möglich. Eine Studentin von uns stellt gerade in ihrer Examensarbeit Beispiele dafür zusammen. Interview: Bärbel Hilbig

Die Gesamtschulen stellen sich auf der Didacta vor      mehr ... IGS Roderbruch (20.2.), IGS Linden (21.2.), IGS Vahrenheide/Sahlkamp (22.2.), IGS Kronsberg (22.2.), IGS List (22.2.), IGS Langenhagen (23.2.), IGS Mühlenberg (24.2.)

Mo, 06.03.2006, 19:00 Uhr, IGS List, Röntgenstr. 6, Eintrittspreis 3 Euro, ermäßigt 2 Euro "Ich krieg' die Krise: Kinder und Eltern in der Pubertät" -  Zwischen Albtraum und Hoffnung     FLYER als pdf  (278 KB) "Nur Memmen, Macker oder Sportskanonen" - Welche Unterstützung brauchen Jungen heutzutage wirklich ? - Referent: Olaf Jantz Nicht erst seit PISA und IGLU wissen wir, dass Jugen anders lernen und ganz andere "Erfolge" erzielen als Mädchen. Wenn wir uns den Alltag in Schule, Sport  und Familie genauer anschauen, dann drängt sich die Erkenntnis auf: Jungen wollen nicht lernen, sie wollen können - und sie wollen dieses Können auch dann gleich allen zeigen. Jungen sind dynamisch, Jungen sind laut, Jungen blockieren sich und andere. Jungen entwickeln ein anderes Sozialverhalten und Jungen sind sowohl Täter als auch Opfer von Gewalt. Und: Jungen sind alle unterschiedlich! Aber Jungen können auch weich und einfühlsam sein, wenn wir sie angemessen unterstützen. Was also fehlt Jungen heutzutage wirklich ? Sind Jungen die neuen Sorgenkinder im modernen Deutschland ? Haben es mittlerweile Mädchen leichter in der Schule ? Aus der jahrelangen Praxis in der gezielten Arbeit mit Jungen und männlichen Jugendlichen lassen sich verblüffende Einsichten in ihre Problemlagen und in ihre besonderen Fähigkeiten gewinnen. Wissenschaftliche Untersuchungen zeigen, dass Jungen zumeist mehr können, als "wir Erwachsene" ihnen zunächst zutrauen !  Wie kann ich also als erwachsener Begleiter bzw. Begleiterin die Lebenswelten von Jungen (besser) verstehen (lernen) ? An diesem Abend wird anhand von Beispielen aus der Jungenarbeit jener Einblick in die Sichtweisen von Jungen selbst gegeben, der sich dem normalen elterlichen und pädagogischen Alltag entzieht. Olaf Jantz ist langjähriger  Jungenbildungsreferent und klientenzentrierter Psychotherapeut (GwG) bei mannigfaltig e.V. - Verein und Institut für Jungen - und Männerarbeit. Als wissenschaftlicher Mitarbeiter der Universität Hannover promoviert er z Zt. zum Thema "Ressourcenaktivierung bei Jungen nicht-deutscher Herkunft". Außerdem hat er vielfältige Fachbeiträge zur Jungenthematik veröffentlicht (z.B. das Fachbuch "Perspektiven der Jungenarbeit" 2003 im Verlag Leske und Budrich). Er ist Vater von drei Töchtern.

"Ich verstehe mein Kind nicht mehr"        FLYER als pdf  (278 KB) Mo, 6. Februar 2006, 19:00 Uhr, IGS List Referentin: Dr. Eva Busch, Winnicott-Institut  - Weitere Termine zum Thema am  20.02. und 06.03.2006 Problem Pubertät: WIe Familien mit dieser Phase klarkommen   Die Pubertät – darin sind sich Eltern einig – ist eine schwierige Zeit im Leben mit Kindern. Launenhaftigkeit, schlechte Stimmung bis hin zu Schulverweigerung gehören in vielen Familien zum Alltag. Jugendliche rebellieren, kapseln sich ab, die Clique ist plötzlich wichtiger als die Eltern. Wie meistern Familien diese Zeit der Ablösung? Was müssen Eltern wissen, um ihre Kinder besser zu verstehen? NP, 29.11.2005   "Eltern können nicht loslassen"   Problem Pubertät: WIe Familien mit dieser Phase klarkommen   Die Pubertät – darin sind sich Eltern einig – ist eine schwierige Zeit im Leben mit Kindern. Launenhaftigkeit, schlechte Stimmung bis hin zu Schulverweigerung gehören in vielen Familien zum Alltag. Jugendliche rebellieren, kapseln sich ab, die Clique ist plötzlich wichtiger als die Eltern. Wie meistern Familien diese Zeit der Ablösung? Was müssen Eltern wissen, um ihre Kinder besser zu verstehen? NP, 29.11.2005   In der IGS List gibt es eine Vortragsreihe zum Thema: 6. Februar, „Ich verstehe mein Kind nicht mehr“, Dr. Eva Busch, Winnicott-Institut. 20 Februar, „Mädchen zwischen medialem Kitsch und realer Gewalt, Xenia Frenkel, Eltern for Family, Berlin 6. März, Welche Unterstützung brauchen Jungen wirklich? Olaf Jantz, Verein für Jungen- und Männerarbeit. Beginn jeweils um 19 Uhr.  NP, 29.11.2005   Was ist Pubertät ? NP, 29.11.2005   Von Zukunftsplänen und der großen Liebe Sich für einen Beruf entscheiden, Zukunftspläne schmieden, vielleicht die große Liebe finden – das Leben als Teenager ist aufregend. Neuntklässler aus der IGS List erzählen, was sie bewegt. AUFBRUCH IN DIE ZUKUNFT: Tobias und Jakob machen Pläne. Foto: Wilde

"Erst die Berufsausbildung, dann die Babies" Stadt-Anzeiger Ost, 14.07.2005   Kinderwunsch wird vielen ausgetrieben Von Anke Simons       Erschöpft sinkt die 15-jährige Meike auf ihren Stuhl im Klassenzimmer. „Diese Nacht hab‘ ich kaum geschlafen“, berichtet sie und schaut auf das Bündel in ihrem Arm. „Tagsüber ging‘s noch einigermaßen, nur das ständige Nörgeln war nervig.“ Ihre Klassenkameradin Valentina nickt: „Unser Baby hat letzte Nacht sieben Mal geschrien. Das war hart.“ Ken fand seine Vaterschaft von der ersten Stunde an ziemlich kompliziert. „Das Schreien hat überhaupt nicht mehr aufgehört“, erinnert sich der Neuntklässler. Fünf Jungen und elf Mädchen der IGS List probten dreieinhalb Tage lang das Eltern-Sein: Zu zweit oder ganz allein versorgten sie rund um die Uhr einen „Babysimulator“. Anlass für das ungewöhnliche Projekt war das Thema „Lebensperspektiven“ im Unterrichtsfach Werte und Normen. Bei einigen Jugendlichen rückte der langgehegte Kinderwunsch noch während des „Elternpraktikums“ in weite Ferne.         Dass Schüler Eltern werden, hat Hannemie Süllow, die das Unterrichtsprojekt zusammen mit zwei Kollegen vorbereitete, schon häufig erlebt. „In jedem Jahrgang, in dem ich bisher unterrichtet habe, gab es Frühschwangerschaften“, weiß die Pädagogin. Und: „Die jüngste Mutter ging gerade mal in die achte Klasse.“ Weil die romantische Vorstellung von einer Vater-Mutter-Kind-Idylle oft wenig mit der tatsächlichen Alltagssituation sehr junger Mütter zu tun hat, soll die Elternzeit auf Probe den Blick für die Realität schärfen. Die Idee mit den künstlichen Babys stammt aus den USA; die Simulatoren – mit Technik vollgestopfte Hartplastikpuppen von lebensechten 53 Zentimetern Länge – wurden der Gesamtschule vom Netzwerk für Lebens- und Berufsorientierung (Fluxus) kostenlos zur Verfügung gestellt.      Nach dreieinhalb Tagen Mutterdasein selbst während der Unterrichtszeit freut sich Hannah auf einen freien Nachmittag ohne Verpflichtungen. „Ich habe jetzt nicht mal Lust, Freunde zu treffen. Ich will einfach nur allein sein und meine Ruhe haben“, gesteht die Schülerin. Katharina und Henriette nicken. „Unser Baby war zwar relativ ruhig. Trotzdem hat man plötzlich keine Zeit mehr für sich“, erzählt Katharina. Völlig neue Einsichten brachte die Probezeit als Mutter auch für die 16-jährige Thea: „Vorher wollte ich mit 20 Jahren Mann und Kinder haben. Jetzt weiß ich, dass ich nicht vor 35 Mutter werde.“           Janna, die das Baby gemeinsam mit Thea versorgt hat, hält die Programmierung des Simulators für unrealistisch: „Das ständige Schreien war übertrieben lang. Das ist bei echten Babys bestimmt nicht so.“ Ihre Lehrerin Eva Friedrich widerspricht: „Die Simulatoren wurden anhand von Eltern-Berichten eingestellt.“       Erst die Berufsausbildung, dann die Familiengründung – über diese Reihenfolge sind sich alle „Eltern“ am Ende der Babywoche einig. Auf den Vorschlag der 15-jährigen Iram, das Projekt doch auf zwei Wochen auszudehnen, folgt allgemeiner Protest. Dennoch kommt bei der Rückgabe der „Babys“ auch Wehmut auf: Die Babypuppe auf dem Arm versichert Almir, dass er nach wie vor mehrere Kinder haben möchte. Und auch Aylin, die sich als „Alleinerziehende“ bewähren musste, haben die Erfahrungen der vergangenen Tage nicht verschreckt.              Bei der Auswertung der Babycomputer zeigt sich zum Abschluss, wie bemüht die jungen Mütter und Väter tatsächlich waren, ob sie ihre „Kleinen“ mit Milchflasche, frischen Windeln oder besänftigendem Wiegen trösten konnten. Jomana und Iram schneiden mit 103 „Schreiminuten“ im Vergleich zu ihren Klassenkameraden gut ab. Bei Thea und Janna lagen die Nerven aber offensichtlich blank: Um das Babygeschrei nicht mehr hören zu müssen, drückten die Schülerinnen nachts auf den „Notfallknopf“ der Puppe.     Gefordert: Die IGS-Schüler hatten mit ihrer schreienden Puppen alle Hände voll zu tun. Simons

LESERBRIEF  an den Stadt-Anzeiger Ost zu dem Bericht "Kinderwunsch wird vielen ausgetrieben" vom 14.07.2005   Die Überschrift trifft den Inhalt des Artikels überhaupt nicht.  Ich bin eine der Lehrerinnen, die dieses Projekt in der IGS List begleitet haben. Den Fünfzehnjährigen wurde deutlich, wie anstrengend es ist, ein kleines Baby zu haben. Alle wünschten sich vor dem Projekt mindestens zwei Kinder. Am Ende des Projekts wollten sie weiterhin Kinder, ihnen ist jedoch klar geworden, dass sie damit noch ein paar Jahre warten wollen. Ich empfinde dieses Ergebnis des Projektes sehr positiv in einer Gesellschaft, die eher unter Kindermangel leidet.      Hannemie Süllow

NP, 25.05.2005 Die IGS List feiert den "richtig guten Sportsmann" VON CHRISTOPH DANNOWSKI HANNOVER. Kämpferisch kennt man ihn, den Olympiateilnehmer, Europa- und Vize-Weltmeister. Energisch, wenn Detlef Knorrek beim Sportunterricht Anweisungen gibt. Aber verlegen . Nun gut, selten wurde der Top-Athlet wohl so gefeiert wie gestern in der Mensa seiner IGS List. Das Bläserensemble lockte den "Final countdown" aus Klarinetten, Saxofonen, Trompeten und Querflöten - "speziell für Detlef", wie Chorleiter Andreas Lust-Rodehorst betonte. Die Tanztruppe Six Colours der bewegungstechnisch höchstbegabten Schülerinnen Naomi und Rosa performte eine 1-A-Hip-Hop-Show, die Knorrek mit begeistertem "Wow" kommentierte. Und dann diese Reden: Schulleiter Oswald Nachtwey bezeichnete seinen Kollegen als "richtig guten Sportsmann mit jeder Menge Teamgeist", "sportliches wie soziales Vorbild" und jubelte: "Ich bin stolz und glücklich über diese Auszeichnung für Detlef, wir freuen uns alle mit." Auch Bodo Krüger, stellvertretender NP-Chefredakteur, freute sich "ganz besonders". Als Krüger vor 13 Jahren noch Sportredakteur war, war Knorrek schon ein Weltklassesportler - und für Krüger "ein Interviewpartner, der mich beeindruckt hat". Krüger: "Detlef Knorrek ist ein starker Typ. Einer, der sich treu geblieben ist und doch weiter entwickelt hat. Einst als Sportler für viele ein Idol - und heute als Lehrer für seine Schüler wieder ein Vorbild." KKH-Regionalleiter Markus Schmidt hob hervor, dass "eine Krankenkasse wie wir dankbar ist, wenn es Leute gibt, die uns bei der Gesundheitsförderung helfen. Und dass Sie das hervorragend tun, steht für mich außer Zweifel." Zum guten Schluss wurde der gerührte Knorrek mit stehenden Ovationen gefeiert, im Gespräch unter Schülern zog einer dieses Fazit: "Ich glaube, wir haben einen Star an unserer Schule.". STIMMUNGSVOLLE EHRUNG: Preisträger Detlef Knorrek wird in der Mensa der IGS List von 200 Schülern mit stehenden Ovationen gefeiert und vom stellvertretenden NP-Chefredakteur Bodo Krüger, KKH-Regionalleiter Markus Schmidt und Schulleiter Oswald Nachtwey (von links) ausgezeichnet. Foto: Dröse

NP, 25.05.2005 Mit Lehrer Knorrek lässt sich gut rangeln Als Judoka war er groß. Als Sportlehrer ist er spitze. VON MICHAEL LANGE HANNOVER. Urplötzlich legt Detlef Knorrek Schärfe in seine Stimme: „‚Kaugummi weg’, hab ich gesagt – bring den in den Mülleimer dahinten.“ Es ist ja nicht so, dass der 39-Jährige nur ein Kumpeltyp für seine Schülerinnen und Schüler wäre. Dass er auch eine Autorität für die Jugendlichen darstellt, wird schnell klar zu Beginn dieser Sportstunde mit der 9 b der IGS List, die auf dem Platz der Grundschule am Mengendamm über die Bühne geht. Rugby steht auf dem Programm, und als Erstes macht Sportlehrer Knorrek den jungen Damen Mut: „Die Mädchen brauchen keine Angst zu haben, das machen wir ganz locker, ganz moderat.“ Ängste überwinden Ehrensache, dass Knorrek diese Doppelstunde von der ersten bis zur letzten Minute mitmacht. Weniger klar ist da schon, ob den Schülern bewusst ist, dass sie von einem bei Victoria Linden immer noch aktiven Bundesliga-Spieler und ehemaligen Nationalspieler eine erste Lektion in dieser rauen Sportart erteilt bekommen – eine Lektion mit vielfältigen (und zumeist harmlosen) Übungen, die ihnen ganz offenkundig Spaß macht. „Das Überwinden von Ängsten“, sagt Knorrek später, sei für ihn ein ganz wichtiges Anliegen im Sportunterricht – wobei man sicher sein darf, dass sich dieses Sich-Überwinden wie ein roter Faden durch Knorreks eigenes Leben zog und zieht. Vor seiner späten Rugby-Karriere gehörte der 1,88 Meter große und 92 Kilo schwere Modellathlet als Judoka jahrelang zur Weltspitze, scheute anschließend keine sportliche Herausforderung, sei sie noch so extrem: Bungee-Jumping aus 200 Metern Höhe in Südafrika, Tauchen mit Weißen Haien, Abseilen in Wasserfällen, Teilnahme an Triathlon-Veranstaltungen, Drachenbootfahren (da gehts im Juli mit dem hannoverschen „All Sports Team“ zur WM nach Duisburg) und, und, und. Manchmal überzieht er auch – beispielsweise 2003, als er ohne besondere Vorbereitung beim Hannover-Marathon mitmachte: „Das war grausam“, sagt er, „ich habe mich selten so gequält.“ Durchgehalten hat er trotzdem. Grenzen entdecken Warum das alles? „Das sind Grenzen, die man auszuloten versucht“, sagt Knorrek. Wer nun glaubt, dass er diese Lebenseinstellung auch seinen Schülern einzuimpfen versucht, liegt zwar nicht ganz falsch, aber trotzdem irgendwie daneben. Beispielsweise gibt es einen Triathlon der neunten Klassen, der bei der IGS List beim Sportfest über die Bühne geht. „Da haben die Schüler Angst vor“, sagt Knorrek, „aber wir bereiten sie so vor, dass sie den Triathlon gut schaffen können.“ Dabei geht es ihm nicht um Bestleistungen: „Ich habe keine Scheu, auch schwächeren Leuten eine gute Note zu geben, bei denen eine Leistungssteigerung erkennbar ist.“ Umgekehrt haben Sportskanonen nicht unbedingt ein leichtes Leben bei ihm: „Wenn sie sich drücken, habe ich kein Problem damit, ihnen eine 5 oder 6 zu geben.“ Sein Ziel als Sportlehrer: „Die Schüler sollen entdecken, was in ihrem Körper steckt.“ Klar, dass die Judo-Aktivitäten an der IGS List seit Knorreks Berufseinstieg drastisch zugenommen haben – gleichzeitig hat es aber auch im Sportprogramm generell erhebliche Ausweitungen gegeben. Knorrek bietet seinen Schülern immer wieder mal eine Überraschung: einen Besuch im Hochseilgarten in der Eilenriede, ein Eishockey-Training bei den Indians, Schlittschuhlaufen auf dem Maschsee, Drachenboot-Training – das hat damit zu tun, dass ihr Lehrer selber sportlich umfassend interessiert ist. Bedingung dafür, dass er eine Sportart mag: „Es muss um Punkte gehen, es muss ein Anreiz da sein“ – und wenn das der Fall ist, kann er seinen Schützlingen fast alles vormachen. Herausforderungen nimmt Knorrek nicht nur gern im Sport an. Das gilt auch in seinem Berufsleben. Und manchmal reicht ihm da schon ein Kaugummi kauender Frechling..

NP, 25.05.2005 Hier lernen die Schüler selbstständiges Arbeiten Schwerpunkte bei der IGS List? „Das ist ein weites Feld“, sagt Schulleiter Oswald Nachtwey und runzelt die Stirn, ehe er loslegt. Wichtig für ihn und seine 55 Kollegen, die 650 Schüler unterrichten, sei „das fächerübergreifende Arbeiten“, verbunden mit der Kooperation mit „vielen Institutionen und Vereinen im Stadtteil.“ Konsequenz: Der Projektunterricht ist im Stundenplan jeder Klasse von der 5 bis zur 10 fest verankert – die 9. Klassen beschäftigen sich beispielsweise mit den Themen „Dritte Welt“ und „Mobilität“. Ziel sei es, dass die Schüler Methoden lernten, möglichst selbstständig zu arbeiten. Überdies, so Nachtwey, gibt es „ein riesiges Feld von AGs“, gerade auch im Sport – auch dank der Kooperation mit zahlreichen Klubs: Rugby, Tennis, Wassersport, Fußball, Basketball, Ski und Snowboard und natürlich Judo sind im Angebot. „Wir versuchen, die Schüler auch zum Sport in Vereinen zu animieren“, sagt der Schulleiter. Auch musische Begabungen werden gefördert: Es gibt Bläserklassen, eine Bigband, eine AG „Malrausch“, und demnächst wird eine Chorklasse eröffnet. Stolz ist Nachtwey auch auf die an der Ganztagsschule erzielten Abschlüsse: In den vergangenen sieben Jahren schafften 51 Prozent der Schülerinnen und Schüler den erweiterten Sekundarabschluss, ein Großteil von ihnen wechselte anschließend in eine gymnasiale Oberstufe: „Mindestens die Hälfte der Schüler strebt das Abitur an, von ihnen wird die IGS List dominiert.“ Drei Prozent verließen die Schule ohne Abschluss – „das ist doch bei landesweit 10,8 Prozent eine erträgliche Quote“, findet Nachtwey. Zufrieden ist er damit aber noch nicht: „Kein Schüler ohne Abschluss – das ist unser Ziel.“ GANZTAGS GEÖFFNET: An der IGS List gibt es auch Nachmittagsunterricht.

www.hannover.de  Innovationspreis 2003.  Der mit 2500 Euro dotierte Innovationspreis für Schulen ging an die IGS List. Die IGS hat ein Konzept entwickelt, das Medienschulung mit der Vermittlung technischer Inhalte und Fähigkeiten verknüpft. Für alle Schüler verbindlich wurde in den 5. Klassen der Kurs „Robotik als Einstieg in Technik und PC-Handhabung“ eingeführt. Unter dem Thema „Automatisierung und Robotertechnik“ hat der Fachbereich „Arbeit – Wirtschaft – Technik“ (AWT) einen roten Faden entwickelt, der die Schulung an technischen Inhalten unter Einbeziehung der Neuen Medien in allen Jahrgängen fortsetzt. Auch die anderen Fächer greifen die Vorarbeiten des Faches AWT auf und ergänzen sie entsprechend. Im Deutschunterricht wird beispielsweise in die Textverarbeitung und im Mathematikunterricht in die Tabellenkalkulation eingeführt. Nicht nur die Jury des Innovationspreises war von diesem Konzept beeindruckt, sondern auch die KUKA Roboter GmbH aus Augsburg, die im Anschluß an die Preisverleihung die Industriepartnerschaft mit der IGS List bekannt gab. KUKA Roboter unterstützt das Projekt zunächst mit Robotertechnik, Roboter-Simulationssoftware und mit CD-ROMs, die mit Lerninhalten gefüllt sind.    mehr ...

Hannoversches Wochenblatt, 27.08.2003  IGS-List: IGS List zeigt Zukunft mit Robotern   VDI unterstützt neue Robotik-Kurse    List. Basketball spielende Roboter, die Gummibärchensortiermaschine und die Cola- und Bonbonautomaten sprechen für sich. Bereits seit vielen Jahren arbeitet die IGS List erfolgreich in Wahlpflichtkursen und Arbeitsgemeinschaften im Bereich Automatisierung und Robotertechnik. Jetzt verstärkt die Schule ihr Engagement auf diesem Themenfeld.   Erstmals wird Robotik als Einstieg  in Technik und PC-Handhabung für alle Schüler des 5. Schuljahres eingeführt. "Damit bieten wir Robotik flächendeckend an und geben Schülern Gelegenheit , mit Spaß zu lernen, wie technische Systeme entwickelt werden und funktionieren. Gleichzeitig vermitteln wir ihnen Kenntnisse der Elektrotechnik, Informatik, Mechanik und Robotik", erklärt Fachbereichsleiter Werner Schlüter bei der Vorstellung des Konzepts.          Der VDI betonte gleichzeitig das Engagement der Schule mit der Aufnahme der Roboter-Arbeitsgemeinschaft in die Förderung des VDI im Rahmen eines neuen Junior-Technik-Clubs. Damit gibt es nun in der Region Hannover zwölf dieser Junior-Technik-Clubs, die zum Ziel haben, Technikbegeisterung gerade bei denjenigen zu schaffen, die sonst der Technik eher skeptisch gegenüber stehen, erklärt Dr. Uwe Groth vom VDI.        Und das sind oft Mädchen, die häufig einen anderen Zugang zur Technik haben, die aber mit wachsender Begeisterung die Technikangebote wahrnehmen. Die Attraktivität der Roboter helfe, ihre Hemmschwellen gegenüber der Technik abzubauen. Die Faszination ihrer Entwicklung wecke das Interesse und die Lernbereitschaft, sagte Schlüter.        Mit zwei neuen Räumen hat die Schule zudem einen großzügigeren Rahmen geschaffen für die Lernbegeisterung ihrer Schüler. Zum einen entstand ein neuer Computerraum, der den speziellen Anforderungen des Unterrichts genügt. Alle Schüler sitzen hier um einen großen Tisch und haben Sichtkontakt. Hierfür wurde das ehemalige Raucherzimmer der Schule umgebaut, was als Nebeneffekt die Schule einen Schritt weiter auf dem Weg zur Schule bringt. Weil die Computerkapazitäten nicht ausreichen, ist auch die Lernwerkstatt zu einem Computerraum mit 16 Arbeitsplätzen erweitert worden.    reu

NP, 10.05.2003 Musik:Junge Künstler musizieren auf vier City-Bühnen  Hannover. Meike Korittko (13) zittert vor Kälte. "Aber ich habe kein Lampenfieber", sagt sie. Denn sie ist bereits das zweite Mal bei "Music in Town" (Jugendmusikfestival) dabei. In der Big Band der IGS List spielt sie Querflöte. "Ich habe von Anfang an Jazz gespielt. Klassik wäre nicht mein Ding", betont sie. Aber es geht nicht los auf der Bühne am Ernst-August-Platz. Noch fehlen die Notenständer.        Ganz anders geht es ihrer Schulkameradin Katinka Kühn. für die 13-Jährige ist es der erste große Auftritt. Heute spielt sie Keyboard, aber angefangen hat sie mit Klavier. "Wenn man so lange allein gespielt hat, muss man sich in der Gruppe ganz schön umstellen", sagt sie.      Begeistert sind die Schüler von ihrem Musiklehrer Johannes Koch (52). "Bei ihm machts richtig Spaß, weil er nicht so streng ist", sagen die jungen Musiker übereinstimmend.    Das Jugendmusikfestival findet noch bis Sonntag auf den Bühnen am Ernst-August-Platz, am Kröpcke, am Schillerdenkmal und an der Oper statt.    sta

Studium Generale: IGS List, FH Hannover

Populärkultur als "Leitkultur" am 10.02.2003 - Prof. Dr.T. Ziehe, Hannover

Februar / März  2002   -   Die neuen Götter - Woran glaubt die junge Generation ?  Vortragsreihe veranstaltet von der IGS List, dem Studium Generale der Fachhochschule Hannover und dem FZH Lister Turm in der IGS List, Röntgenstr. 6, jeweils montags um 19:00 Uhr Populärkultur als "Leitkultur"  -   10.02.2003 -   Prof. Dr.T. Ziehe, Hannover Die Populärkultur ist heute ein einflussreicher und weithin akzeptierter Bestandteil der Lebenswelt Jugendlicher geworden. Das Alltagsleben hat sich durch die Populärkultur im Vergleich zu früher enorm liberalisiert und entformatisiert; das ist auch ein Gewinn. Es kommt aber ebenfalls zu Horizontverengungen und zu einer eigenartigen Selbst-Provinzialisierung, sobald Jugendliche zu lange in ihren mentalen Eigenwelten verharren und andere Realitäten nur noch als "befremdlich" erleben.    Prof. Dr. Thomas Ziehe ist stellvertretender geschäftsführender Leiter des Instituts für Erziehungswissenschaften an der Universität Hannover. Sein Arbeitsschwerpunkt ist die kulturwissenschaftliche Jugendforschung mehr ...

Elternwille prägt den Schulalltag     Lange mussten Eltern auf die IGS List warten - jetzt feiert die Schule ihr zehnjähriges Bestehen.     Die Elterninitiative, die sich für eine neue Schule in der List einsetzte, hatte genaue Vorstellungen: Eine kleine und überschaubare Gesamtschule forderten sie in einem Flugblatt von 1988. Projektorientiertes Lernen sollte im Vordergrund stehen und die Eltern müssten ernst genommen weden, hieß es weiter. In diesen Tagen feiert die IGS List nun ihr 10-jähriges Bestehen, und gescheitert ist sie eigentlich nur in einem Punkt: Klein ist die Schule mit heute 640 Schülern aus den Jahrgängen fünf bis zehn wahrlich nicht mehr. Doch durch die jahrgangsweise Organisation sei sie immer noch überschaubar, versichert, Oswald Nachtwey, der die Schule mit ins Leben gerufen und von Anfang an geleitet hat.    Der in den 80er Jahren formulierte Elternwille prägt die IGS bis heute. Der fächerübergreifende und handlungsbezogene Unterricht sei ein konzeptioneller Schwerpunkt für alle Jahrgänge geblieben, sagt Nachtwey. Die Schüler gingen dabei zeitweise aus der Schule heraus, kompetente Fachleute wiederum kämen herein und brächten ihr Wissen mit.    Die IGS hat den Eltern viel Einfluss eingeräumt. Außergewöhnlich ist etwa die Zusammensetzung der Gesamtkonferenz, in der alle wichtigen Beschlüsse gefaxt werden. Zusammen mit den 58 Lehrern sitzen hier nicht - wie üblich - nur einzelne Eltern- und Schülervertreter am Tisch, sondern stolze 48. Über lange Zeit gemeinsam erarbeitet haben Eltern, Lehrer und Schüler der IGS beispielsweise die Schulcharta, die jeder neue Kollege oder Mitschüler unterschreiben muss.    Von den ersten Forderungen nach einer stadtteilnahen Gesamtschule bis zur Schulgründung 1992 dauerte es mehr als vier Jahre. Zugute kam den Eltern, dass eine städtische Umfrage 1990 / 91 einen großen Bedarf an Gesamtschulplätzen ergab. Die neue IGS zog mit ihrem ersten Jahrgang ins damalige Schulzentrum an der Röntgenstraße. Allerdings reichte der Platz auf Dauer nicht: 1996 war ein Anbau notwendig. Größer soll die Schule aber jetzt nicht mehr werden, mehr als 112 Fünftklässler pro Jahr sollen nicht anfangen. Nach Auskunft von Nachtwey hat die Schule allerdings immer rund ein Drittel mehr Anmeldungen als Plätze - offenbar bekommt sie von vielen Eltern und Kindern ausgesprochen gute Noten.    fh Die IGS List feiert ihr 10-jähriges Bestehen am Freitag, 14. Juni. Von 15 Uhr an ist im Mensaforum zu Kaffee und Kuchen eine Fotodokumentation über die Geschichte der Schule zu sehen. Der offizielle Teil der Feier beginnt um 16 Uhr. Von 20 Uhr an gibt es Flamencomusik mit der hannoverschen Gruppe "Tierra" und später Disko . (Stadtteil-Anzeiger Ost, 13.06.2002)

1336 junge Musiker starten Weltrekordversuch als größte Big-Band 1336 junge Musiker aus 25 niedersächsischen Schulen haben am Sonnabend einen Rekordversuch als größte Big-Band der Welt gestartet. „So etwas hat es noch nie gegeben”, freute sich Veranstalter Klaus Eberitzsch. Die Jungen und Mädchen im Alter von zehn bis dreizehn Jahren hätten alle gemeinsam Beethovens „Ode an die Freude” gespielt. „Und es hat richtig gut geklungen.” Insgesamt beteiligen sich 25 Schulen aus Niedersachsen. Die Organisatoren sind sich sicher, dass sie mit dieser Aktion ins Guinnessbuch der Rekorde kommen werden.   (HAZ, 27.05.2002)  Am Sonnabend war auf der Lister Meile der zweite Bläserklassentag, veranstaltet vom Landesmusikrat, vom Kultusministerium und von der iGS List. Die Schüler spielen von 10:30 Uhr an  halbstündlich auf fünf Bühnen an der Lister Meile. Am Weißekreuzplatz startet gegen 16 Uhr auc der Weltrekordversuch des vermutlich größten Blasorchesters, das je aufgetreten ist: 1336 Schüler aus ganz Niedersachsen bilden die "größte Bigband der Welt".  (HAZ, 24.05.2002)  mehr...

NP, 04.04.2002         www.technik-verbindet.de Technik, die verbindet Premiere zur Hannover-Messe: Im Deutschen Pavillon gibt es die Schüler-Schau "Technik verbindet" - 4000 Schüler machen mit. Die NP stellt Beispiele aus der Region vor. von Christian Dröscher Hannover. Die Industrie und Wirtschaft beklagen Ingenieur-Mangel. Spätestens die Green-Card-Diskussion verdeutlicht das Fehlen von Fachkräften in Deutschland. Die Veranstaltung "Technik verbindet" soll helfen, das zu ändern. Während der Hannover-Messe (15. bis 19. April) bietet sie im Deutschen Pavillon Mädchen und Jungen aus 40 Schulen eine Plattform, ihre technischen Projekte vorzustellen.  -> mehr zur Schüler-Schau So präsentieren sich Schulen im Deutschen Pavillon: vier Beispiele IGS List    -> mehr zur Schüler-Schau     Wie bewegt sich ein Käfer? Mit welchem Bein fängt er zu krabben an? Um diese Fragen zu beantworten, tüfteln Schüler der IGS List an einem Roboter-Käfer. "Die Schüler arbeiten selbständig", sagt Fachbereichsleiter Werner Schlüter. Er findet den "spielerischen Ansatz, den Kindern Technik zu vermitteln, besonders wichtig".    Die 16 Schüler des neunten  und zehnten Jahrgangs bauen außerdem eine Roboter-Straße, in der diese ein kleines Auto herstellen. Das soll mit Hilfe eines kleinen Computer-Programmes in die Tat umgesetzt werden. "Wie bei Volkswagen, nur etwas kleiner", scherzt Schlüter.     "Wenn technische Fähigkeiten gefördert werden sollen, müsste man schon in der Grundschule damit anfangen", meint Schlüter und fordert seine Schüler auf, an Technik-Wettbewerben teilzunehmen. Im vergangenen Jahr hat die IGS List den Innovationspreis für Schulen der Region erhalten und ist auch jetzt auf einem erfolgversprechenden Weg. Bis zur Messe muss aber noch einiges getan werden. Damit die Robo-Käfer zu krabbeln beginnen - mit welchem Bein auch immer.          chd        -> mehr zur IGS List

Ein Kunstwerk zieht um Umzug für ein Kunstwerk: Zum zehnjährigen Bestehen der IGS Lit hat die hannoversche Künstlerin Inge Rose Lippok ihre Installation "Aufbrüche" aus dem Winterquartier im Becken der mächtigen Fontäne des Großen Gartens von Herrenhausen in den "Kleinen Garten" der Schule umquartiert. Die Schüler fanden das farbenfrohe Kunstwerk "supergeil" und feierten damit gleichzeitig die Neueröffnung des umgebauten Schulkiosks.  Foto: Wilde NP, 23.04.2002

http://www.tch.de/ Innovationspreis 2001 fiel an IGS List    "Frieren unsere Meerschweinchen im Winter?" - wie diese Frage in der Projektwoche des 10. Schuljahres der  IGS List behandelt wurde, ist preiswürdig. So urteilte die Jury des Innovationspreises 2001 der Multimedia-Initiative Zukunftsfabrik. Die IGS List bekam den Preis für Schulen. Der Innovationspreis wurde an die Firma Lindner&Partner, Hannover, vergeben, einen Sonderpreis gab es für die Schillerschule (Gymnasium). Niedersachsens Wirtschaftsministerin Knorre überreichte die Preise in der Aula der neuen Multimedia-Berufsschule an der EXPO-Plaza. Den symbolischen Scheck für den Schülerpreis nahm Lehrer Werner Schlüter von der IGS List (rechts) aus den Händen von Wirtschaftsministerin Knorre entgegen.    Was haben nun die Meerschweinchen mit Innovation zu tun? Das Projekt hat seinen Ursprung im Physik-Unterricht, einem mitunter nicht geliebten, weil "trockenen" Fach. Für die Wärmelehre hatte sich Physiklehrer Schlüter daher die Sache mit den Meerschweinchen überlegt. Die Jury würdigte mit der Preisvergabe den integrierten Multimediaeinsatz  (Powerpoint, Ton, Foto, Internet, CD-ROM).    Mit der innovativen Software-Lösung catXmedia gewann die hannoversche Unternehmensberatung Lindner&Partner den Innovationspreis 2001. Die Software ermöglicht es, gezielt Daten - bespielsweise aus verschiedenen Abteilungen einer Firma - zu erfassen und somit Zeit und Kosten zu sparen. Aus dem  Datenbestand kann catXmedia Printkataloge, CD-Roms, Internetseiten und elektronische Austauschformate für E-Shops und Internet-Marktplätze erstellen. Die Jury sieht nicht nur einen hohen Innovationsgrad sondern auch gute Vermarktungschancen für catXmedia.     Einen Sonderpreis vergab die Jury an die Schillerschule für ihre von Schülern aufgebaute  Multimedia-Infrastruktur. Dabei geht es um Software zur  Zusammenschaltung von Rechnerknoten innerhalb eines Clusters.    Zweite Preise gab es im Bereich Firmen für die synertronixx GmbH, Hannover. DeviLAN und AktiLAN  sind Steuerungsmodelle für Haushalts- und  Industrieautomation über das Internet. - Die Consens  GmbH, Hemmingen erhielt den Preis für Shyfile - eine Verschlüsselungssoftware, die Text in html verschlüsselt (Dekodierung beim Empfänger nur mit dem  Internetbrowser).    Zweite Preise bei den Schulen erhielten das Gymnasium  Isernhagen für die Kombination von Druckmedien und digitalen Medien im Unterricht (Einsatz von open source Materialien) sowie die Käthe-Kollwitz-Schule Hannover für die Erstellung einer Datenbank für geschriebene Facharbeiten zum Einstellen und Recherchieren mittels Internet-Browser (Nutzung als schulinternes Intranet).  Ministerin Knorre: Niedersachsen hat IT-Potentiale    In einem kurzen Vortrag bescheinigte Landeswirtschaftsministerin Knorre Hannover, es sei  bundesweit einer der führenden Standorte für IT-Technologie. Die neuen Technologien werden von der  Ministerien als zukunftsträchtig eingeschätzt. Laut einer von ihr zitierten Umfrage wollen 56 Prozent aller bundesdeutschen Unternehmen künftig mehr  in e-business investieren. Im Land Niedersachsen seien Wirtschaft und Regierung engagiert. Niedersachsen habe gute Potentiale auf dem Wissenschafts- und Unternehmenssektor sowie überzeugende Standortvorteile. Zu den konkreten Maßnahmen gehörten eine ausgeprägte Standortpflege, die b>online-Kampagne zusammen mit den Kammern sowie eine Aufstockung der finanziellen Förderung in den kommenden Jahren, so Dr. Susanne Knorre.

HAZ, 04.08.2001, Schule  Dowerk neuer Schulleiter Neustadt:  Herwig Dowerk aus Hannover ist Nachfolger des pensionierten Direktors der Kooperativen Gesamtschule Neustadt, Herbert Stoepper. Der 50-jährige wechselt von der  IGS List  nach Neustadt. Der neue Schulleiter will im elften Jahrgang Politik und Deutsch unterrichten. Seine Laufbahn als Pädagoge begann Dowerk als Grund- und Hauptschullehrer in der Grafschaft Bentheim. Im Fach Sport war er später als Seminarleiter auch in der Lehrer-Ausbildung engagiert.

NP, 02.06.2001 www.tod.de nennen es IGS-Schüler, wenn sie sich mit dem Sterben beschäftigen

Problembewusst: Schüler rund um das Kunstwerk von Laura Domeier und Denise Rabe im Freizeitheim Vahrenwald.     Foto:  Biester "Mein Bild ist aus Sand. Es soll Vergänglichkeit symbolisieren". Laura Domeier (14) hat zusammen mit ihrer Klassenkameradin Denis Rabe (15) ein bemerkenswertes Kunstwerk geschaffen - Teil eines Projektes von Schülern der Klasse 9d in der IGS List. Es wird zuzeit mit anderen Arbeiten zum Thema Tod im Freizeitheim Vahrenwald ausgestellt. Titel: www.tod.de. Klassenlehrer Herwig Dorwerk (49) sagt: "Die Schüler haben das Thema selbst gewählt. Es gab bei ihnen eigentlich kaum Berührungsängste." Ein halbes Jahr lang arbeiteten die 14- bis 16-Jährigen an einem Thema, das sie ihr Leben lang begleiten wird. Mit dabei die Philosophin Annette Klecha (41), angestellt vom Kulturamt : "Bei den jungen Menschen gibt es ein ernsthaftes Wissen darüber, dass Leben und Tod haarscharf beieinander liegen." Hilfreich das Know-how von Künstlerin Elke Lückner (36). Sie sagt: "Die Ausstellung ist richtig guter Stoff zum Nachdenken."       KRW Aus der Presseerklärung des Freizeitheimes Sicher ist: Das Leben endet mit dem Tod - oder doch nicht? Was passiert mit uns, wenn wir gestorben sind ? Wo werden wir sein? Werden wir sein? Was bedeutet uns unser - endliches - Leben ? Mit Hilfe von szenischen und bildnerischen Mitteln präsentieren die Schüler ihre Überlegungen in der Ausstellung im Freizeitheim Vahrenwald ab dem 1. Juni 2001. Das Projekt ist eine Kooperationsarbeit von: Kulturamt der Stadt Hannover, Freizeitheim Vahrenwald, der "Werkstatt zur gelben Tasche", dem Projekt "art zu bi" und der IGS List.

HAZ, 21.05.2001 Der Nachwuchs gibt den Ton an

Die "Bläserklasse" des fünften Jahrgangs der IGS List bei "Music in town" vor der Oper. Hannes Koch dirigiert. Die "Bläserklasse" besteht im Konzept der IGS List eigentlich aus jeweils der Hälfte der Schüler von zwei Klassen. Die Jugend haute kräftig auf die Pauke, blies fest ins Horn, zupfte gefühlvoll die Saiten und griff energisch in die Tasten. Da war Musik drin, als mehr als 1300 Jugendliche zum Festival "Music in town" antraten. Wohlgemerkt, nur Jugendliche aus der Region. Das Spektrum in diesem Talentschuppen war enorm. Allein ein City-Bummel am Sonnabend um 17 Uhr zeigte,  worum es ging: Vor der Oper sogen sonnenbadende Zuhörer eine Prise Latin-Jazz in sich auf, locker gerockt wurde ein paar hundert Meter weiter auf der  Georgstraße. Am Blätterbrunnen träumten die Passanten in einem australischen Didgeridoo-Café, während gleich nebenan ein exotischer Klangkanal dazu einlud, die Verbindung zwischen Rhythmik und Technik selbst zu erfahren. Zwischen all dem flötete ein Spielmannszug aus dem Dorf Bledeln und erinnerte hübsch brav daran, dass der Kröpcke das Herz Niedersachsens ist - und die Schützenfeste vor der Tür stehen. "Music in town" war für alle da. Gemeinsam mit dem Landesmusikrat und dem Förderkreis Musikkultur hatte die Stiftung des Klavierhauses Döll dieses dreitägige Festival ermöglicht. Für 300 000 Mark habe man in diesem Jahr Sponsoren gewinnen müssen, bevor die gagenfrei aufspielenden Musiker eingeladen werden konnten, sagte Geschäftsführer Bernd Voorhamme. "Technik, Aufbau, Genehmigungen, Versicherungen, Verpflegung und ein Reisekostenzuschuss für alle Teilnehmer - schon bist du bei der Summe", rechnete er vor. Dennoch werde diese bereits zum dritten Mal ausgetragene Veranstaltung  Zukunft haben. "Die Sponsoren bleiben uns treu. Wir möchten den Zwei-Jahres-Rhythmus in Hannover etablieren." Den Jugendlichen, die bis in den späten Abend auf dem Opernplatz noch mit den kultigen "Schröders" feierten, kann das nur recht sein. Den hannoverschen Geschäftsleuten auch. Die Musik zog reichlich Kunden in die Stadt.

Mo, 12.02.2001, 19:00 Uhr, IGS List, Vortragsreihe der IGS List
Vortragsreihe Auf der Suche nach dem verlorenen Glück
Zwischen Grenzüberschreitung und Selbstbeschränkung
Genussorientierung als Leitbild der Suchtprävention
Dipl.-Päd. Lennart Westermann, Drogenberatungstelle Hannover
In der Jugend, einer Entwicklungsphase, die geprägt ist von Umbrüchen, Grenzüberschreitung und Neuorientierung, übernehmen gesundheitsriskante Verhaltensweisen - auch das Experimentieren mit Alltagsdrogen und Rauschmitteln - wichtige Funktionen bei der Erforschung eigener Fähigkeiten und Grenzen. So wird deutlich, warum frühere Präventionsansätze wie z.B. Abschreckung und Imageumkehr ("Keine Macht den Drogen") di Adressaten nicht erreicht und somit ihr Ziel weitgehend verfehlt haben.
Ausgehend von einem ursachenorientierten und funktionsanalytischen Ansatz beschäftigt sich heutige Prävention neben ganzheitlicher Gesundheitserziehung auch mit der schadensminimierenden Begleitung konsumierender Jugendlicher. Sie bezieht Stellung und vermittelt mit Botschaften wie "Weniger ist mehr" Genussorientierung. Der Vortrag beleuchtet Hintergründe und Zusammenhänge und versucht, beispielhaft Handlungsansätze für eine suchtpräventive Erziehung in der Familie und in der Schule aufzuzeigen.
Lennart Westermann ist in der Drogenberatungsstelle Hannover tätig.

IGS LIST
Röntgenstraße 6
30163 Hannover-List
Tel.: 168-4-4577

Im Schulzentrum Röntgenstraße ist eine den Sekundarbereich l umfassende stadtteilbezogene, vierzügige Integrierte Gesamtschule errichtet worden. Am 1.8.1992 wurde die erste 5. Klasse eingeschult.
Sek I: 1. Pflichtfremdsprache: Englisch (Klassen 5 bis 10>
2. Fremdsprache (Wahlpflicht) Franösisch (ab Klasse 7) Spanisch (ab Klasse 9)
28.12.2000  IGS List: Vorträge zur Suchtprävention,  Stadt-Anzeiger
18.11.2000  IGS List: Sa, 18.11.2000, Tag der offenen Tür,  Wochenblatt Nord
06.01.2000  IGS List: Vorträge, die Schule machen   Stadt-Anzeiger  Nord

Mo, 22.01.2001, 19:00 Uhr, IGS List, Warum Huckleberry Finn nicht süchtig wurde
Anstiftung gegen Sucht und Selbstzerstörung bei Kindern und Jugendlichen
Dr. med Eckhard Schiffer, Quakenbrück.
Wie in seinem gleichnamigen Buch entwirft Eckhard Schiffer ein schlüssiges Konzept zur Suchtvorbeugung bei Kindern und Jugendlichen. Wenn Huckleberry Finn nicht süchtig wurde, so deswegen, weil er sih die Zeit nahm, seine Sehnsüchte bereits als Kind konkret auszuleben.  mehr ...

Hannoversches Wochenblatt, 03.01.2001
"erLEBEN ohne Drogen"
Die IGS List, die Polizeiinspektion Hannover-Ost und das Landeskriminalamt Niedersachsen haben sich gemeinsam für die Ausstelung "erLEBEN ohne Drogen" stark gemacht. Diese Ausstellung läuft vom 15. bis zum 26. Januar im Freizeitheim (FZH) Vahrenwald, Vahrenwalder Str.92.    mehr ...

HAZ, 16.01.2001, "Ohne Rauch geht's auch", IGS List
Eine Schule übt den Rück-Zug
(eine Sonderseite in der Hannoverschen Allgemeinen Zeitung!)
Hilal Alc deniz ist der Geschmack an Zigaretten gründlich  vergangen. Der Schock kam vor zehn Monaten: Verdacht  auf Lungenkrebs. "Das hat mich fertiggemacht. Es war  ein Zeichen, dass ich schnell aufhören muss", sagt die  18-jährige Schülerin der Integrierten Gesamtschule List.
Ihre Eltern und Freunde haben Hilal dabei geholfen. "Wir  haben viel unternommen, denn wenn ich vor dem Fernseher oder im Café saß, wollte ich automatisch zur  Zigarette greifen." Hilals Freunde waren wie sie selbst über die Diagnose schockiert - die Jugendlichen  disziplinierten sich und rauchten in Hilals Gegenwart selbst weniger, auch, als fest stand, dass ihre Freundin doch nicht krank war. Als Nichtraucherin war sie in der  Clique genau so akzeptiert wie vorher als Raucherin.
"Mein Freundeskreis hat sich überhaupt nicht geändert, obwohl alle, so wie ich, sehr früh mit dem Rauchen angefangen hatten."
Doch Hilals Geschichte ist eine Ausnahme. Schüler, die rauchen, denken meist nicht ans Aufhören. Die
Raucherecken an Hannovers Schulen sind wieder voller als noch vor zwei Jahren. Viele Schüler greifen bereits mit elf Jahren das erste Mal zur Zigarette. Die IGS List will jetzt gegensteuern: mit dem Projekt "Ohne Rauch geht's auch". "Völlig rauchfrei zu werden, das schafft keine Schule. Das ist uns klar", sagt Lehrerin Gisela Witte. "Aber wir wollen, dass es im Gespräch ist."
Die Besonderheit: ein ganzes Halbjahr lang laufen Raucher-Entwöhnungskurse, Anti-Stress-Seminare für
Kinder und Eltern, Musik- und Kletter-Workshops. "Das ist ungewöhnlich, weil die Schulen Suchtprävention meist auf eine Projektwoche beschränken", sagt Kerstin Schaffert aus dem Schulamt. Mit Umfragen zu Beginn und Ende des Halbjahres will die IGS mit Hilfe von Studenten der Evangelischen Fachhochschule
überprüfen, ob sich an der Schule etwas verändert. Die Stadt unterstützt diese Dokumentation, damit andere Schulen die Erfahrungen aus der List nutzen können.
"Wir wollen das Thema am Kochen halten, statt nur einmal eine geballte Ladung an Informationen
loszuwerden", sagt Schul-Sozialarbeiter Hans Koch. Abschreckung, also der klassische Film mit der
zerstörten Lunge, halte erfahrungsgemäß meist nicht lange vor, meint Koch. Statt dessen wollen die
Pädagogen den Schülern bei Yoga- und Kletterkursen die Erfahrung von eigenen Stärken und Grenzen vermitteln.
"Es geht darum, auch Nein sagen zu können und sich nicht der Gruppe unterzuordnen", erklärt der städtische Drogenbeauftragte Alfred Lessing, der das Projekt mitentwickelt hat.
Das könne vergleichsweise unspektakulär aussehen.  "Zum Beispiel wollen wir mit einer kleinen
Trommel-Aktion zeigen, was man in der Pause machen  kann, anstatt zu rauchen." Die Schule sucht außerdem jemanden, der in der großen Pause Akupunktur zur Entwöhnung anbietet.
Die stärkste Anti-Raucher-Fraktion der Schule findet sich zur Zeit noch in den fünften Klassen. "Die nehmen das sehr ernst", hat Pädagogin Witte beobachtet. "Die Kleinen sind schockiert, wenn sie zum ersten Mal sehen, dass ihre älteren Vertrauensschüler rauchen. Sie haben auch schon überlegt, wie sie ihre Eltern vom Rauchen abbringen können." Bei einigen Eltern hat das bereits gefruchtet: Sie haben sich an der Schule nach Raucher-Entwöhnungskursen erkundigt. "Wir wollen das vielleicht mit der Krankenkasse organisieren", sagt Sozialarbeiter Koch.
Schließlich helfe dies indirekt auch den Schülern, denn die Eltern spielen beim Suchtverhalten ihrer Kinder eine nicht ganz unwichtige Rolle. "Wenn die Eltern rauchen, machen die Kinder es meist auch. Sie müssen weniger Angst haben, erwischt zu werden, weil die Eltern das gar nicht riechen", erklärt Arne Baildon aus der 7d. Oder es nicht riechen wollen: Manche Eltern - und Lehrer - sehen  über den Zigarettenkonsum der Schüler hinweg, weil sie sich nicht mit ihrem eigenen Suchtverhalten auseinander setzen wollen. "Eigene Schwächen einzugestehen, fällt vielen Eltern nicht leicht", sagt der Drogenbeauftragte  Lessing. Manche Eltern zahlen dann lieber neben dem Taschengeld zwei Schachteln Zigaretten pro Monat. Die  IGS will mit Info-Veranstaltungen für Lehrer und Eltern  dagegen angehen.
Unter den älteren Schülern, die rauchen, stößt das Projekt bisher jedoch auf gehörige Skepsis - zumindest,
was sie selbst angeht. "Ich glaube nicht, dass die  Schüler sich überzeugen lassen", meint André Weber
aus der 9d. Der 15-Jährige raucht eine Schachtel pro Tag. "Bei uns bringt das ja nichts mehr", sagt Marie
Dumoutier aus der 10c. Doch bei den Fünftklässlern lasse sich vielleicht noch was machen. Max Rust ist mit  Marie einer Meinung: "Ich finde das krass, dass einige von denen schon rauchen." Max selbst hat mit elf Jahren angefangen und beteuert, dabei bleiben zu wollen. Den Raucherentwöhnungskursus findet er trotzdem gut - für die, die aufhören wollen.

Bärbel Hilbig, Hannover, 15.01.2001 20:09 Uhr

Hannoversches Wochenblatt, 03.01.2001
"erLEBEN ohne Drogen"
Die IGS List, die Polizeiinspektion Hannover-Ost und das Landeskriminalamt Niedersachsen haben sich gemeinsam für die Ausstelung "erLEBEN ohne Drogen" stark gemacht. Diese Ausstellung läuft vom 15. bis zum 26. Januar im Freizeitheim (FZH) Vahrenwald, Vahrenwalder Str.92.
Die Ausstellung soll dazu beitragen, eigenes Verhalten zu überdenken, Toleranz zu üben und sich für andere Menschen mitverantwortlich zu fühlen. Im Mittelpunkt der Exponate steht der Mensch mit seinen Bedürfnissen, Hoffnungen und Wünschen und nicht die Droge, versichern die Veranstalter. Deshalb haben sie auf einseitige Methoden der Abschreckung ebenso verzichtet wie auf reißerische Darstellungen über die Wirkungsweisen und Gefahren von Drogen. Der Besucher erlebt eine emotionale Ansprache, die behutsam an das Thema heranführt.
Die Aussagen der Ausstellung enthalten Stellungnahmen zu legalen und zu illegalen Drogen sowie zum Thema Vorbild und zum Einfluss der Werbung auf das Konsumverhalten. Dabei knüpft sie an alltägliche Lebenssituationen an und zeigt zwischenmenschliche Konflikte, die jedem vertraut sind, darunter: "Frust erLEBEN" und "Glück oder Trennung erLEBEN". Frust, Glück und Trennung können Menschen in den Drogenmißbrauch treiben. Die Ausstellung will bei der Bewältigung solcher Konfliktsituationen helfen.     rhd
Schlußklassen und andere interessierte Gruppen können unter Telefon 168-41058 mit dem Freizeitheim Vahrenwald eine neunzigminütige Führung vereinbaren. Der komplette Falter: "Stark ohne Sucht - einfach menschlich", der auch bei der Deutschen Angestellten Krankenkasse, Postfach 14 69, 30014 Hannover, erhältlich ist, enthält einen Gutschein, mit dem jeder Interessent kostenlose ausführliche Informationen zum Thema abrufen kann.

Vortragsreihe Auf der Suche nach dem verlorenen Glück
Veranstaltungsreihe des Studium Generale der Fachhochschule Hannover in Zusammenarbeit mit der integrierten Gesamtschule List und dem Freizeitheim Lister Turm.
Sucht ist eines der großen Probleme unserer Gesellschaft und besimmt den Altag vieler Millionen Menschen. Bloßes Verbieten oder Verteufeln bewirkt nichts, das wissen inzwischen alle, die sich beruflich, etwa in Sozialarbeit oder Justiz , damit beschäftigen. Es gilt da anzusetzen, wo Prävention wirken kann und wo sie uns am Herzen liegen sollte: bei Kindern und Jugendlichen. Die wirkungsvollste Vermeidung von Suchtverhalten und -gefährdung liegt darin, Sucht erzeugende Lebensumstände gar nicht erst entstehen zu lassen. Dazu jedoch müssen wir diese erkennen. Und dies geht weit über die Kenntnis Sucht erzeugender Stoffe hinaus und schließt auch uns selbst mit ein.
In unserer Veranstaltungsreihe nähern sich drei renommierte Fachleute aus unterschiedlichen Perspektiven den Möglichkeiten von Suchtprävention. Sie gehen der Frage nach, welche Faktoren anfällig machen für Sucht und Abhängigkeit und welche dagegen "immunisieren". Sie untersuchen, wie die Stärkung von Ich-Kompetenz und Handlungsfähigkeit die Gefährdung mindert, wie wichtig Lebensbejahung  ist und warum Erziehung die emotionale Leerstellen, die die Drogen erst später ausfüllen könnten, am besten gar nicht erst entstehen lässt.

Mo, 22.01.2001, 19:00 Uhr, IGS List, Warum Huckleberry Finn nicht süchtig wurde
Anstiftung gegen Sucht und Selbstzerstörung bei Kindern und Jugendlichen
Dr. med Eckhard Schiffer, Quakenbrück.
Wie in seinem gleichnamigen Buch entwirft Eckhard Schiffer ein schlüssiges Konzept zur Suchtvorbeugung bei Kindern und Jugendlichen. Wenn Huckleberry Finn nicht süchtig wurde, so deswegen, weil er sih die Zeit nahm, seine Sehnsüchte bereits als Kind konkret auszuleben. So fordert Schiffer für Heranwachsende Freiräume ohne krankmachende Normen, Regeln und Anpassungsdruck, in denen sich ihre Phantasie entfalten und Gemütskräfte entwickeln können. Es ist, sozusagen, ein Plädoyer für den verwahrlosten Hintehausgarten und gegen den schick herausgeputzten Rasen samt "Betreten verboten".
Vor dem Hintergrund seiner langjährigen Erfahrung als Arzt und Psychotherapeut verdeutlicht Eckhard Schiffer die vielfältigen Momente, die Sucht entstehen lassen und benennt konkrete Möglichkeiten der Suchtvorbeugung.
Eckhard Schiffer arbeitet als Chefarzt in der Abteilung für Psychotherapie und Psychosomatik am Christlichen Krankenhaus Quakenbrück. Er ist analytisch orientierter ärztlicher Psychotherapeut, Arzt für Psychiatrie und neurologie und hat Philosophie studiert.
Veröffentlichungen u.a.:
Der kleine Prinz in Las Vegas. Spielerische Intelligenz gegen Krankheit und Resignation
Warum Hieronymus B. keine Hexe verbrannte. Möglichkeiten und Motive gegen Gewalt bei Kindern und Jugendlichen.
Warum Huckleberry Finn nicht süchtig wurde. Anstiftung gegen Sucht und Selbstzerstörung bei Kindern und Jugendlichen.

	Computer an der IGS List - http://nibis.ni.schule.de/~igslist/
	Kompetenzen für die Zukunft -http://nibis.ni.schule.de/~igslist/800/haupt8.htm Nicht für die Schule, für das Leben lernen wir! Ein schöner Vorsatz, aber schwer zu verwirklichen. Wir versuchen es... ... mit unserer Lernwerkstatt Hier finden die Schülerinnen und Schüler elektronische Lexika, Lernsoftware und Internetanschluss, Bücher und Zeitschriften. Wer gelernt hat, sich Informationen mit Hilfe des Computers selbständig zu verschaffen, wer seine  Ideen schnell in einen computergeschriebenen Text umsetzen kann, natürlich mit dem passenden Layout, der wird all das auch später nutzen können. ... mit Informatikunterricht Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Datenbanken, Programmieren mit HTML, Java-Skript, Erstellen von Animationen für viele sind das noch böhmische Dörfer, nicht aber für unsere Schülerinnen und Schüler aus den Informatikkursen.  Sie werden auf die Anforderungen computergestützten Arbeitens gezielt vorbereitet. Wir haben die Lehrkräfte, die das können!
	Preussag-Stiftung unterstützt Integrierte Gesamtschulen Roderbruch und List Hannover, 9. Oktober 2000. Die Preussag-Stiftung unterstützt die Integrierte Gesamtschule Roderbruch und die Integrierte Gesamtschule List bei der Anschaffung von Hardware. In enger Kooperation mit dem Verein "n-21: Schulen in Niedersachsen online e. V.", von dessen Seite die Förderung befürwortet wurde, stellt die Preussag-Stiftung den Schulen jeweils 44.000 DM zur Verfügung. Die IGS List plant einen zweiten Computerraum einzurichten, da die vorhandene Computertechnik aufgrund der hohen Nachfrage seitens der Schüler nicht mehr ausreicht. Aus pädagogischer Sicht ist der Antrag besonders deshalb interessant, weil die PCs den Schülerinnen und Schülern auch außerhalb des Unterrichts (Pausenangebote) zur Verfügung stehen.